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   景觀，一(yi)般意義上，是指(zhi)一(yi)定(ding)區域呈現(xian)的(de)景象，即視覺效(xiao)果。這種(zhong)視覺效(xiao)果反(fan)映(ying)了土地及(ji)土地上的(de)空間和物質所構成的(de)綜合體，是復(fu)雜的(de)自然過程和人類活動在大地上的(de)烙(luo)印。景(jing)觀(guan)設計是一種體驗式的(de)設計，尤其是室(shi)外景(jing)觀(guan)，包(bao)含了諸多的(de)元(yuan)素，是一個層(ceng)層(ceng)交匯的過程(cheng)。

交通流線：因勢利導創造空間變化

   行(xing)人，車(che)船(chuan)，貨物(wu)，在研究范圍內流動的軌跡，稱之為交通(tong)流線。建(jian)筑設計與室外交(jiao)通流(liu)(liu)線是(shi)相輔(fu)相成的(de)，交(jiao)通流(liu)(liu)線具有指(zhi)向性，引導人(ren)們(men)向某(mou)個方向走去，交(jiao)通流(liu)(liu)線上的(de)景觀，需要考慮(lv)線上前(qian)后風格與內容(rong)的(de)銜接與過渡。而(er)景觀的(de)設計也可(ke)能吸(xi)引行人，從而(er)形成新的(de)交通動線。

   文化景(jing)觀設計明晰交通(tong)流線的區位關系，具(ju)象化(hua)為相互(hu)聯系，并融入層次感，從而使設(she)計內(nei)容更加(jia)的(de)豐富(fu)與完善(shan)。其一，提(ti)升沿線風格與內容的(de)連貫性。科學是藝術的(de)前(qian)提(ti)，天馬(ma)行空也應聯系實際。行人交通流線上的(de)景(jing)觀(guan)須(xu)遵循一定的(de)風格(ge)規律和(he)文化脈(mo)絡，使其心中產(chan)生(sheng)潛(qian)意(yi)(yi)識(shi)的(de)順暢感，才會產(chan)生(sheng)欣(xin)賞(shang)的(de)興趣，進一步探究文化意(yi)(yi)味(wei)。其(qi)二，文化內涵的定位。不(bu)同(tong)(tong)(tong)區域(yu)的(de)交(jiao)通流線，產生的(de)人群(qun)(qun)也會(hui)不(bu)同(tong)(tong)(tong)。對于(yu)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)人群(qun)(qun)，應考(kao)慮(lv)到不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)文化(hua)(hua)功能(neng)和內涵。如學(xue)校(xiao)進(jin)校(xiao)門處面(mian)對的(de)是校(xiao)內校(xiao)外雙(shuang)向的(de)人流，那么文化(hua)(hua)景觀塑造(zao)***既要(yao)考(kao)慮(lv)到對外校(xiao)風(feng)校(xiao)貌的(de)展示功能(neng)，也要(yao)考(kao)慮(lv)到對內學(xue)生們的(de)文化(hua)(hua)熏陶(tao)功能(neng)。而教(jiao)師宿舍區的(de)交(jiao)通線上主(zhu)要(yao)涵蓋教(jiao)師群(qun)(qun)體，***只需(xu)考(kao)慮(lv)教(jiao)學(xue)方(fang)面(mian)的(de)文化(hua)(hua)。其三(san)，環境育人功能的(de)深化。交通沿線是人流(liu)集中(zhong)地(di)，行人每(mei)一次的(de)(de)路過，每(mei)一次的(de)(de)驚鴻(hong)一瞥，都是對(dui)景觀文化(hua)記憶加深的(de)(de)過程，都是文化(hua)對(dui)其(qi)心(xin)靈(ling)的(de)(de)浸潤過程，從而不斷深化(hua)環境育人的(de)(de)效果(guo)。

周邊設計：不同時空尺度下的相互依存

   胸(xiong)中有丘(qiu)壑，方能從宏(hong)觀角度出發，繪盡(jin)大地的空白。室(shi)外景觀(guan)設計，其周邊點位(wei)、景觀(guan)、建(jian)筑(zhu)的(de)功能、風格與文化，都會互(hu)相產生影響，所以(yi)需要考(kao)慮場景的(de)聯系性與互(hu)動性。

   場景(jing)的(de)聯系(xi)性(xing)——如設計學校行政(zheng)樓前廣場，既要聯系(xi)行政(zheng)樓功(gong)能與風格，也(ye)要考(kao)慮(lv)到周(zhou)邊景(jing)觀或建筑(zhu)的(de)風格和內容(rong)，方能統一協調，并延續(xu)建筑(zhu)主體功(gong)能與文化意義，擴(kuo)大(da)影響力。葉圣陶(tao)的< 蘇州園林>有云(yun)，“或(huo)者(zhe)是重巒疊嶂，或(huo)者(zhe)是幾座小山(shan)配合著(zhu)竹子花木，全在乎設計者(zhe)和匠(jiang)師們生平多閱歷，胸中有邱壑”。場景的(de)(de)互(hu)動性——如學校(xiao)體育館(guan)旁邊的(de)(de)足球場，主(zhu)題雕塑附近的(de)(de)主(zhu)題文化(hua)宣傳(chuan)欄，即是對周邊景觀的(de)(de)補充，也(ye)是文化(hua)內容的(de)(de)擴展。

   由地(di)形特(te)征、結構特(te)色(se)、建(jian)筑功能所(suo)形成的(de)區(qu)域版塊，賦予文化(hua)內容，從(cong)而(er)使區(qu)域內的(de)所(suo)有景觀都產生聯系感。空間連接成(cheng)景，文化流(liu)動升(sheng)華，形成(cheng)一個(ge)個(ge)類似(si)于(yu)主題景點(dian)的特色維度(du)。協(xie)調的(de)風格(ge)元(yuan)素(su)、有(you)序的(de)色彩(cai)搭(da)配以及互為(wei)補充的(de)形狀結(jie)構，將提升整體視覺(jue)感官的(de)舒(shu)適度(du)，打造高度的區域整體性，營造更(geng)為濃(nong)厚的氛圍。如歷史沿革主題區域，將(jiang)考慮(lv)整體設計(ji)風(feng)格的(de)統一，在主題風(feng)格下靈機思(si)變，保障整體協調性(xing)的(de)同時突出個體特(te)色。

   室外景觀(guan)設(she)計具有相當(dang)強的綜合性與專業性，聯系(xi)文化分(fen)區(qu)、交通動線(xian)、建筑內容，各個部(bu)分(fen)缺一不可，才能賦予景觀(guan)生命力。科學的理(li)法結合在空間設計上，產生儀式感(gan)，從而使文化內核從頂層到底層，從表達到落地。